研修プログラム

「児童生徒のための日本語教育（指導）」の開発　

 

１　はじめに―研修プログラムの開発・提案について―

 東京学芸大学先端教育人材育成推進機構外国人児童生徒教育推進ユニットでは、外国人児童生徒等を対象とする日本語教育（指導）に関する研修を実施しています。その成果をもとに、自治体・学校・地域の支援団体等でこの領域の研修を実施する際に、ご活用いただけるように、次の３種類の研修プログラムを開発し、提案することにしました。

①    小中学生の日本語教育・指導のためのオンライン研修（3回）

②    高校生の日本語教育・指導のためのオンライン研修（3回）

③    日本語教育・指導の実践交流（対面研修）　

 

いずれの研修においてもテーマを「子どもたちの多様性が活きることばの教育」としました。それは、文化間移動をした子どもたちが、母語や母文化等の多様性、出身国・地域等での経験を活かしながら学び、学級・学校・地域社会の一員として、その力を発揮できる「ことばの教育」を目指す研修だからです。本研修では、日本語教育（指導）を、子どもたちがもてる力を存分に生かせる「ことばの教育」としてデザインし、実施する方法について学びます。新たな視点とアイディアで、学びの場・内容と活動についての情報を提供するのみならず、参加者同士が教育・支援のあり方を対話通じて探究し、かれらをエンパワーメントする日本語教育について、具体的に構想することを目的としています。なお、研修は、文科科学委託事事 （2017-2019 年度） 「外国人児童生徒等教育を担う教員の養成・研修モデルプログラム開発事 」により開発された「モデルプログラム」・資質能力の「豆の木モデル」に即して目標設定を行って実施計画を作成しています。

各プログラムの構成は以下の通りです。それぞれのプログラムをダウンロードし、研修の企画・運営の参考にしていただけましたら幸いです。

 ＜研修プログラム一覧＞

種類	研修名	各回のテーマ・実施計画・資料　（実施時に利用したもの）
①小中学生の日本語教育・指導のためのオンライン研修	幼・小・中・高の学びの連続性を保障することばの教育	第1回　子どもの持てる力と経験を新たな学びにつなぐ～初期支援と活動のアイデア～
		第2回　探究する力・自律的に学ぶ力を高める日本語と教科の統合学習
		第3回　アイデンティティと関係づくりを支える ～ことばの教育実践を通じて～
②高校生の日本語教育・指導のためのオンライン研修	多様な言語的文化的背景をもつ高校生のための学習環境づくり	第1回　　「ことばの学習」の活動をデザインするー学習環境の視点からー
		第2回　「ことばの学習のリソース」のデザイン－学習環境の視点から
		第3回　「学習環境としてのコミュニティのデザイン」
③日本語教育・指導の実践交流（対面研修）	多様性が活きることばの教育実践　2025 ～　私の実践を語り・子どもの姿に学ぶ　～

 ※公益社団法人日本語教育学会（2020） 『文科科学委託事事 （2017-2019 年度） 「外国人児童生徒等教育を担う教員の養成・研修モデルプログラム開発事 」外国人児童生徒等教育を担う教員の養成・研修のための「モデルプログラム」ガイドブック』の 「豆の木モデル」にもとづく （ウェブサイト URL:https://mo-mo-pro.com/report）