研修事業

2025年度

2025年度　シンポジウム　(お申込み：12月8日～1月22日）

１　「多様性が活きる言葉の教育2025」オンライン研修A

6月8日（日）	テーマ　「ことばの学習」活動をデザインする―学習環境づくりの視点から		報告書
	講義	「ことばの学習」活動をデザインする―学習環境づくりの視点から― 東京学芸大学　齋藤ひろみ	資料
	実践事例	「特別の教育課程」による日本語指導実施校の取り組み東京都立青梅総合高等学校　教諭　永田明久	資料
7月6日（日）	テーマ「ことばの学習のリソース」をデザインする－学習環境の視点から		報告書
	講義	学習環境としてのリソース（人工物）のデザイン東京学芸大学　小西円	資料
	実践事例	「特別の教育課程」による日本語指導実施校の取り組み都立杉並総合高等学校　教諭上園美弥	資料
8月3日（日）	テーマ　学習環境としてのコミュニティのデザイン		報告書
	講義	学習環境としてのコミュニティ（共同体）のデザイン～生徒の主体的な学びとキャリア形成を促すために～宮城教育大学教育学部　国際教育研究領域市瀬智紀	資料
	実践事例	湊川高等学校における「日本語指導」の取り組み 2年目の実施状況兵庫県立湊川高等学校（定時制）教諭金子大樹	資料

2　「多様性が活きる言葉の教育2025」オンライン研修B

6月8日（日）	テーマ　子どもの持てる力と経験を新たな学びにつなぐ～初期支援と活動のアイデア～		報告書
	講義	来日直後の受入れ体制と初期日本語支援東京学芸大学谷啓子	資料
	実践事例	「学びの連続性」と「自分らしく」～小学生と中学生が一緒に学ぶ『みらい西』の事例より～豊橋市立羽田中学校、豊橋市教育委員会初期支援「みらい西」教諭坂柳言衣	資料
7月6日（日）	テーマ　探究する力・自律的に学ぶ力を高める日本語と教科の統合学習		報告書
	講義	成長段階に応じた学ぶ力を高める日本語と教科の統合学習東京学芸大学見世千賀子	資料
	実践事例	ことばの力で学びをひらく～にじ「浜北教室」における日本語と教科の統合学習の事例～浜松市立浜北北部中学校・初期日本語指導拠点校・にじ「浜北教室」・教諭佐々木しのぶ	資料
	実践事例	在籍学級の学習活動につなげる日本語指導～光村図書２年(上)「たんぽぽのちえ」におけるJSLカリキュラムの考えに基づく授業実践～目黒区立東根小学校日本語国際学級・主幹教諭田中寛子	資料
8月3日（日）	テーマ　アイデンティティと関係づくりを支える～ことばの教育実践を通じて～		報告書
	講義	ことばとアイデンティティについて考える～長島先生のライフストーリーをもとに～東京学芸大学米本和弘	資料
	実践事例	教員としての考え方と実践の共有岐阜大学教育学部附属小中学校教諭　長島ヒデキ	資料

2024年度

シンポジウム報告
2024年度研修報告

１　「多様性が活きる言葉の教育2024」オンライン研修A

6月9日（日）	テーマ　進路選択で重視される「日本語の力」―日本語能力試験へのチャレンジ―		報告書
	講義1	「特別の教育課程」の編成による日本語指導 ―日本語能力試験（JLPT）の学習を「個別の指導計画」に位置付ける― 　　　　齋藤ひろみ（東京学芸大学）	資料
	講義２	「進路選択の幅を広げる日本語の力を育む」 ―日本語能力試験（JLPT）対策を運用力向上のための学習に― 　　　　市瀬智紀（宮城教育大学）	資料
	報告	「特別の教育課程」としての日本語指導実施校より「特別の教育課程」の日本語高島　みゆき　（東京都立砂川高等学校　定時制課程　教諭）　綾野　舞（東京都立砂川高等学校　日本語指導支援員）	資料
7月7日（日）	テーマ「キャリア開拓のための日本語指導」		報告書
	講義	キャリアを開拓する日本語指 ―職業的専門性に関連付けた日本語学習活動を例に― 小西円（東京学芸大学）齋藤ひろみ（東京学芸大学）武内博子（明治大学）	資料 (小西) 資料 (齋藤) 資料 (武内)
	報告	「特別の教育課程」としての日本語指導実施校より「特別の教育課程」による日本語指導実施校の報告　　　　　佐藤　創（群馬県立太田フレックス高等学校）	資料
8月21日（水）	テーマ　学習環境としてのコミュニティのデザイン		報告書
	講義	「社会参加のためのことばの力を育む ―社会に関わり続け、問題を解決するために」齋藤ひろみ（東京学芸大学）	資料
	実践事例・話し合い	「荒井学園高岡向陵高等学校2023キャリアアップ・日本語の取り組みについて」　青木由香（荒井学園高岡向陵高等学校）	資料
	報告	「高等学校における帰国・外国人生徒への支援体制について」　　　鈴木悟・前野哲也（北海道函館工業高等学校定時制）	資料

2　「多様性が活きる言葉の教育2024」オンライン研修B

6月9日（日）	テーマ　来日間もない子どもの受入れと日本語指導の工夫～はじめてとはじめてが出会って～		報告書
	講義	「来日直後の子どもの受入れにおける配慮および日本語指導の工夫」　　　谷　啓子（東京学芸大学）「幼小の学びの連続性について～子どもの学びの特性に着目して～」　　　原　瑞穂（東京学芸大学）	資料
	実践事例	東京都新宿立大久保小学校　　教諭　柏木めぐみ	資料
	実践事例	横浜市立潮田小学校　　教諭　髙瀨　円	資料
7月7日（日）	テーマ　おしゃべりができる子どもへの学習参加支援～みんなの考え・わたしの考え～		報告書
	講義	子どもが学習参加するための力を育む日本語指導の工夫　　河野俊之（横浜国立大学）	資料
	実践事例	地球っ子クラブ2000　　代表　髙栁なな枝	資料
	実践事例	福生市立福生第二中学校　　教諭　一瀬知未	資料
8月22日（木）	テーマ　自己表現を支えることばを生む環境作り～社会とわたしを繋ぐ～		報告書
	講義	アイデンティティから考える自己表現とことばの教育」　　　米本和弘　（東京学芸大学）	資料
	実践事例	岐阜県可児市立蘇南中学校　　教諭　青山岳史	資料
	実践事例	別府市教育委員会日本語指導員・多文化に生きるこどもネットワーク大分　　立山愛	資料

3　実践交流会

8月17日（土）	第1回　実践交流会　於：東京学芸大学		報告書
	講演	つながる・うまれることば、繋生語を話す子どもたち　　　　トムソン木下　千尋（ニューサウスウエールズ大学）	資料
	実践事例	小学校における「JSLカリキュラム」の授業事例　　　　八王子市立由井第一小学校　教諭千葉多恵子	資料
	実践事例	NPO法人メタノイアにおけるクルド人青年への支援　　　　NPO法人メタノイア　コーディネータ赤澤聡子	資料
9月14日（土）	第2回実践交流会　於：大阪府立男女共同参画・青少年センター		報告書
9月14日（土）	講演	「私」から始まることばの教育実践〜教員のアイデンティティを考える〜　　オーリリチャ（武蔵野大学）	資料
8月22日（木）	第3回実践交流会　於：福岡女子大学		報告書

2023年度